<span id="zi7q6"><sup id="zi7q6"></sup></span>

<optgroup id="zi7q6"><em id="zi7q6"><pre id="zi7q6"></pre></em></optgroup>

<optgroup id="zi7q6"><em id="zi7q6"><pre id="zi7q6"></pre></em></optgroup>

<acronym id="zi7q6"></acronym>
語文教案 | 數學教案 | 英語教案 | 政治教案 | 物理教案 | 化學教案 | 歷史教案 | 地理教案 | 生物教案 | 教學反思 | 主題班會 | 評課稿 | 語文電子教材 | 幼兒園教案
音樂教案 | 體育教案 | 美術教案 | 教學相關 | 教學參考 | 學生評語 | 班級管理 | 德育研究 | 心理健康 | 教學設計 | 課堂實錄 | 說課稿 | 語文教學寶典 | 信息技術  

第14課  節日

發布時間:2019-08-04
第14課  節日 [教學目標]
1.了解節日類型;掌握歲時農時節日的由來及特點;宗教祭祀節日的形成演變;紀念慶賀節日的內容及特點;通過對不同國家、民族節日風俗的學習,培養學生比較、歸納和分析的能力;通過對節日文化內涵的了解,培養學生對歷史文化現象的探究意識。
2.根據學生的已有知識和生活經驗,引導學生認識節日的不同類型、產生及演變,了解節日的歷史文化背景;結合材料與問題,引導學生分析、討論,找到節日所蘊含的文化內涵。
3.引導學生善于觀察生活,懂得節日的演變折射出社會的進步變遷和文明的交流;節日充滿著生命的感恩和生活的喜悅,要正確對待傳統文化,繼承和發揚其中的優良傳統。
[重點與難點]
重點:節日由來。
難點:節日演變和文明發展關系。
說明:
1.分析節日的由來,可以知道節日類型的劃分,理解節日所蘊含的文化背景,故為本課重點。
2.節日演變和文明發展涉及政治、經濟、歷史、文化等多學科知識,故為本課難點。
[教學設計]
1.導入新課。出示圖片,引發學生對節日由來和傳統節日現狀的思考。
以xx年春節來臨之際,河南大學教授、中國著名民俗學家高有鵬撰的《保衛春節宣言》引起了各方關注的新聞材料導入新課,使學生認識到每年我們都要過許多節日,有些節日是傳統的,有些是外來的;有些是全民的,有些是個別人群的,我們要了解節日是怎么來的,節日背后蘊含著怎樣的文化內涵。
2.講授節日的分類。請學生列舉所知道的節日,嘗試劃分類別。教師介紹教材的劃分方法。
教師說明教材的劃分方法有三類:歲時農事節日、宗教祭祀節日、紀念慶賀節日,但第三類似乎應該叫政治人文節日更恰當。因為紀念和慶賀的意思也包含在前兩類節日中。
3.講授節日的由來。出示材料和圖片,引導學生分析、歸納節日的由來和東西方節日所表現出的差異。提問“今天我們為什么要過節?”引導學生理解節日的功能。
本環節意在培養學生分析問題的能力,通過對節日由來的了解,認識到傳統節日具有深厚的文化底蘊。
通過對材料一、二、三、的分析知道:歲時農時節日是農業民族根據農業生產的周期性特點,嚴格按照歲時安排農事,節氣時令交替時舉行的一些象征性的意識和活動。最初是為了不違農時,是技術性的,當然后來被文人賦予了人文的含義。
通過對材料四、五的分析,知道宗教祭祀節日,政治、人文節日的絕大部分是紀念宗教史或世俗歷史上的事件、人物。
以學生熟悉的端午節和材料六為例,分析中國傳統節日具有多個主題,這也是中西文化的不同點。
以課中出現的材料引導學生討論“今天我們為什么要過節?”,理解傳統的節日往往具有紀念、感恩、懷念的作用,是情感的積聚和宣泄,具有凝聚力;經濟全球化時代出現了許多人文節日,如世界環境日、艾滋病日、世界無煙日等節日,具有警示作用;節日還有一個功能就是休息,如星期天——基督教叫主日,從猶太教的安息日而來。英文holiday 的解釋就是“假期,節日”。
4.以《保衛春節宣言》的材料(見資料附錄材料七)請學生歸納古今過年的區別,提問:造成這些變化的原因有哪些?怎么看待“年味淡了”這個問題。
本環節重在培養學生全面分析和看待問題的能力,引導學生理解節日的變遷原因,對傳統節日的變化形成正確的看法。

來源:www.za877.com/jiaoan/gaoyilishijiaoan/489475.htm

3頁,當前第1 1 23
【高一歷史教案】欄目最新
在线成人电影