<span id="zi7q6"><sup id="zi7q6"></sup></span>

<optgroup id="zi7q6"><em id="zi7q6"><pre id="zi7q6"></pre></em></optgroup>

<optgroup id="zi7q6"><em id="zi7q6"><pre id="zi7q6"></pre></em></optgroup>

<acronym id="zi7q6"></acronym>
語文教案 | 數學教案 | 英語教案 | 政治教案 | 物理教案 | 化學教案 | 歷史教案 | 地理教案 | 生物教案 | 教學反思 | 主題班會 | 評課稿 | 語文電子教材 | 幼兒園教案
音樂教案 | 體育教案 | 美術教案 | 教學相關 | 教學參考 | 學生評語 | 班級管理 | 德育研究 | 心理健康 | 教學設計 | 課堂實錄 | 說課稿 | 語文教學寶典 | 信息技術  

中班科學《神奇的紙》

發布時間:2019-08-04

活動目標:

1、通過操作實驗,探索發現紙的對折次數與承受積木重量的關系;(知識)

2、能用記錄單記錄自己的操作過程,并嘗試用語言來表達自己在操作過程中發現;(能力)

3、在活動中較專注的操作,并體驗探索操作的樂趣;(情感)

活動準備:

a4紙幼兒每人一張、玩具積木若干、記錄單、筆

活動過程:

一、設置問題情境,引出“讓紙站起來的”的話題

1、出示紙,了解幼兒生活經驗

“今天老師給你們帶來了一樣神奇的東西,看!是什么?(紙)它可以用來做什么呢?(畫畫、剪紙、折紙等)”

2、引出問題,激發幼兒的興趣

“這張紙的用處特別的多,它的神奇之處你一會兒也會慢慢的發現。現在你先想辦法讓它在桌子上站起來,試一試。”(幼兒每人一張紙,自由探索)

3、初步嘗試發現紙可以承重

(1)“小朋友用的方法不太一樣,但是都能讓紙站起來,那這張神奇的紙上能不能放東西呢?”(能或不能)

(2)“有人說能有人說不能,那請你拿一個玩具先來試一試”(幼兒動手嘗試)

(3)“剛剛我發現這個小朋友的站的特別穩,我們一起來觀察一下他是怎么放的?”(引導幼兒發現,放玩具時要靠近角會更穩)

二、幼兒探索記錄,發現紙的對折次數與承受重量的關系

1、“沒放穩的小朋友趕快調整一下,現在都能放好一塊兒積木。那還能再繼續放嗎?”(幼兒猜測)

2、幼兒嘗試用記錄單記錄在操作過程中的發現

(1)“這個還得小朋友自己來嘗試。現在我這里有一張記錄單,看這是這1次的意思,這是折2次的意思,這是折3次的意思。請你嘗試完之后,數一數你折一次時能放幾塊積木,在記錄單上畫出來(用○表示)”(幼兒操作,教師巡視)

(2)“我發現這個小朋友放了?塊(最多的)請他來說一說是怎么放的(個別幼兒介紹經驗)“那如果把這張紙再對折一下,能不能放更多呢?請你來試一試,別忘了記錄”(幼兒再次嘗試)

(3)“我發現你們放的積木越來越多,也越來越穩了。如果再對折一次,折3次的時候,你覺得你能放幾塊積木呢?”(幼兒猜測)

(4)“好,那你來試一試,看看能不能放的像你說的那么多”(幼兒自由操作,教師提醒幼兒記錄)

3、教師小結

(1)“現在來觀察一下你的操作單,折幾次時放的積木最多(3次)為什么?”(幼兒自由回答)

(2)教師在前面桌子上出示分別折1次、2次、3次時的造型,請幼兒觀察“看,這張紙變得越來越小了,但是它每條邊的厚度都增加了,所以站的也就更穩了。”

三、延伸活動

1、發現紙的不同折法

“今天我們用的都是對折的方法來試驗,那還有什么方法可以讓這張紙站起來呢?(幼兒說,教師出示折扇子的方法和卷筒)看它們是用什么方法站起來的?上面能放東西嗎?”(可回家和父母一起嘗試)

2、環保

“那這張紙和我們做了游戲之后,它還可以用來(畫畫、剪紙等)我們平時用的紙都是用樹木來做成的,所以我們一定要節約用紙,保護我們的環境。”

本文地址:www.za877.com/jiaoan/youeryuanzhongbankexuejiaoan/504378.htm

下頁更精彩12345下一頁
【幼兒園中班科學教案】欄目最新
在线成人电影