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養成教育名言

發布時間:2019-09-03

  1、學者學所以為人。——張載

  2、今一切事業,須從科學上解決;而一切學問,須從事實上研究。——黃炎培

  3、兒童與國家之關系,十余年后,皆為成人,—國盛衰,有系于此,則欲尋求方術,有所振策,是為研究。——魯迅

  4、學者的工作就是通過向大眾提示存在于現象中的事實來鼓舞大眾、教育大眾、引導大眾。——愛默生

  5、“教師的職務是‘千教萬教,教人求真’;學生的職務是‘千學萬學,學做真人’。”——陶行知

  6、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德,但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點——西塞羅

  7、掌握學生的注意力,是教師工作中最細致的而且研究得還很不充分的領域之一。要掌握注意力,就應當深刻地了解兒童的心理和他們的年齡特點。多年的學校工作經驗使我深信,要能掌握兒童的注意力,只有這樣一種方法:就是要先形成、確立并且要使兒童保持一種內心狀態,即要做到兒童精緒高漲和智力振奮,這些都是由于產生駕馭真理的感覺和思想上有一種自豪感。?——蘇霍姆林斯基

  8、所謂真正的教育,就是指不僅讓兒童完成教師的要求,而且使他們的個性、他們的精神生活得到自然的成長。——贊科夫

  9、家長養成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。

  10、教育是最強有力的武器,你能用它來改變世界。——2003年在南非威特沃特斯蘭德大學的講話——曼德拉

  11、教師的威信首先建立在責任心上 。——馬卡連柯

  12、誠實是一座階梯,也是達到認識之前的手段之一。——尼采

  13、孩子提出的問題越多,那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多,在學校中越聰明,眼睛愈明,記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智力,那你就得教給他思考。——蘇霍姆林斯基

  14、掌握思想的教育,是團結全黨進行偉大政治斗爭的中心環節——毛澤東

  15、有健康的身體,才有健康的精神。——洛克

  16、未來將屬于兩種人:思想的人和勞動的人。實際上這兩種人是一種人,因為思想也是勞動。——雨果

  17、發明千千萬,起點是一問。禽獸不如人,過在不會問。智者問得巧,愚者問得笨。人力勝天工,只在每事問。——陶行知

  18、沒有早期音樂教育,干什么事我都會一事無成。——愛因斯坦

  19、如果目標是要培養工程師使之能夠使自己適應明天的技術,那么主要的力量應放在教會學生如何學習,因為學生將不得不活到老學到老。——朗格朗

  20、教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣,第一次弄錯了,決不能借第二次、第三次補救,它們的影是終身洗刷不掉的。——洛克

  21、一切紀律只是自覺的遵守,不是受到無理的外力壓迫而遵守。因此,對于破壞紀律的學生,不是懲戒而是說服。說服的方法不是由教師片面的注入,而是雙方的討論和研究。不是壓下學生的堅強意志,而是增加對問題進一步的了解,以正確的知識來克服無知的盲動。——徐特立

  22、教育學,特別是教育理論,首先是在實踐上適應一定目的的科學。如果我們不向自己提出一定的政治目的,那我們就不能夠單純地去教育人,也就沒有權利進行教育工作。沒有明確的、廣泛的和人所共知的目的的教育工作,會變成脫離政治的教育工作,……。——馬卡連柯

  23、教育的目的,是替年輕人的終生自修作準備。——R.M.H.

  24、結合童話寓意,引導孩子去思考、探索,比單純說理要深刻。

  25、有一種內在的禮貌,它是同愛聯系在一起的:它會在行為的外表上產生出最令人愉快的禮貌。——歌德

  26、愛,首先意味著奉獻,意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人,為所愛的人創造幸福。——蘇霍姆林斯基

  27、我們能有意地利用教育,使青年從正路開始,由此排除顯著的社會惡習,我們可以利用教育作為實現人類更好希望的工具。——杜威

  28、學校正如一小試驗場,場內之人皆有信心具改造社會之能力,將來入社會改造國家,必有成效。——張伯苓

  29、上帝不能處處都在,于是他便創造了母親。——諺語

  30、世界上沒有什么東西比人的個性更為復雜、更豐富的了。個性的全面發展和道德的完善,就是共產主義教育的宗旨,實現這一宗旨的途徑就象人自身一樣復雜紛壇。。——蘇霍姆林斯基

  31、使一個人發揮最大能力的方法,是贊賞和鼓勵。

  32、衣服要從新的時候愛惜,孩子要從小的時候教育。——諺語

  33、得不到別人的尊重的人,往往有最強烈的自尊心——馬卡連柯

  34、人各欲善其子,而不知自修,惑矣。——張履祥

  35、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

  36、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。——孔子

  37、應該知道德行與善良的心靈比任何學問或文字都重要,要把他的主要工作放在形成學生的心理,使它具有一種正當的心情上面;……如果沒有這一點,不能排除不良的與邪惡的習慣,那么,文字、科學以及教育上的其他一切成就都沒有用處,就只能使得一個人變得更壞,更危險而已。——洛克

  38、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。

  39、幫助孩子成為有個性的人。

  40、教也者,長善而救其失者也。——《禮記·學記》

  41、所謂教育,就是指有計劃地感化新一代,以便培養出一定類型的人。——克魯普斯卡婭

  42、教育兒童通過周圍世界的美,人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實,并在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基

  43、教導兒童服從真理、服從集體,養成兒童自覺的紀律性,這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴

  44、教育事業是最祟高最動人的事業之一。——加里寧

  45、當孩子情緒波動時,愚蠢的父母責備孩子,聰明的父母關愛孩子。——趙東華

  46、“在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運”——陶行知

  47、善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志。——《禮記·學記》

  48、人生欲念千千萬,且莫圖利忘教子。——字嚴

  49、使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。——布魯納

  50、一切浪費都是由于學校和現實隔離開來。……在談到教育中的浪費問題時,我希望能使大家注意到學校制度各個部分的隔離現象,注意到教育目的的缺乏統一性,注意到各門學科和方法的缺乏連貫性。——杜威

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  • 養成教育名言
  • 1、學者學所以為人。——張載2、今一切事業,須從科學上解決;而一切學問,須從事實上研究。——黃炎培3、兒童與國家之關系,十余年后,皆為成人,—國盛衰,有系于此,則欲尋求方術,有所振策,是為研究。

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